隨著“雙減”政策的不斷落實(shí)，為更好加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生享受勞動(dòng)，耕種未來(lái),。羅平縣羅雄街道東屏小學(xué)創(chuàng)新教育新路徑,，開辟勞學(xué)基地，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。
“一塊小菜地就是豐富多彩的大自然的一個(gè)縮影,，我們?cè)谧约喊嗉?jí)的小菜地里勞動(dòng)，可以感受到季節(jié)的變換,，土地的神奇,，大自然中生命的美好，真實(shí)地體驗(yàn)到幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,?！睎|屏小學(xué)五（6）班學(xué)生李佳潤(rùn)在勞動(dòng)之余,，收獲滿滿。據(jù)悉,，該校以班為單位,，三至五年級(jí)各班分配一塊勞學(xué)基地，學(xué)生可以在自己的“一畝三分地”里勞作,，除草,、澆水、松土……這熱鬧的場(chǎng)面常有呈現(xiàn),，溫馨而快樂(lè),。學(xué)生可以用雙手去感受，用行動(dòng)去體驗(yàn),，用汗水去思考,。在親手種植、親手養(yǎng)護(hù)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,，體會(huì)生命成長(zhǎng)的喜悅,，也感受到了農(nóng)民的艱辛與食物的來(lái)之不易。
該校充分利用勞動(dòng)教育基地資源,，廣開渠道優(yōu)化師資,，開齊開足勞動(dòng)教育課程，規(guī)劃好勞動(dòng)教育課程內(nèi)容,，組織好實(shí)施勞動(dòng)周，有序安排學(xué)生到基地參加集體勞動(dòng),，提高教育效果,。同時(shí)，積極探索創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式,，有效將勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的新風(fēng)尚,，自覺(jué)做到教育學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的成才之路,。
該校根據(jù)大多孩子在城里長(zhǎng)大、沒(méi)有親密接觸過(guò)農(nóng)作物種植的實(shí)際,，在勞學(xué)基地的墻上彩繪了二十四節(jié)氣,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)令進(jìn)行相應(yīng)的勞動(dòng)。在勞動(dòng)之余,，老師還給同學(xué)講解二十四節(jié)氣的相關(guān)文化,，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)充滿熱愛(ài)和向往?！拔倚７e極探索勞動(dòng)教育新路徑,，不斷挖掘勞動(dòng)資源,，在校內(nèi)開辟了勞學(xué)基地，并引導(dǎo)學(xué)生參照基地圍墻上的節(jié)氣進(jìn)行勞動(dòng),，讓學(xué)生把勞動(dòng)實(shí)踐和我們的傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，讓勞動(dòng)和文化從“課本”到“生活”，在勞動(dòng)中讓學(xué)生身心得到錘煉,，讓孩子們感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力,，從而實(shí)現(xiàn)五育并舉的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與德智體美融通共進(jìn),?！睎|屏小學(xué)德育主任陳瑩介紹說(shuō)，師生們從課堂走向自然,，從單一的課本走向豐富多彩,、生動(dòng)活潑的勞動(dòng)實(shí)踐，播種希望,，體驗(yàn)耕耘的辛苦,，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，勞動(dòng)實(shí)踐基地也成了學(xué)生鮮活的教材,。
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ),，是幸福的源泉。該校在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地上開設(shè)勞動(dòng)課程,，讓學(xué)生參與勞動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，不僅僅是讓他們掌握勞動(dòng)的技能和技巧,，更是學(xué)校培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的“五育”好少年的目標(biāo)。
（羅平縣融媒體中心李忠橋 通訊員敖上惠）
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