隨著“雙減”政策的不斷落實,，為更好加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生享受勞動,，耕種未來,。羅平縣羅雄街道東屏小學(xué)創(chuàng)新教育新路徑,，開辟勞學(xué)基地，讓學(xué)生體驗勞動的快樂,。
“一塊小菜地就是豐富多彩的大自然的一個縮影,，我們在自己班級的小菜地里勞動，可以感受到季節(jié)的變換,，土地的神奇,，大自然中生命的美好，真實地體驗到幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,?！睎|屏小學(xué)五（6）班學(xué)生李佳潤在勞動之余，收獲滿滿,。據(jù)悉,，該校以班為單位，三至五年級各班分配一塊勞學(xué)基地,，學(xué)生可以在自己的“一畝三分地”里勞作,，除草、澆水,、松土……這熱鬧的場面常有呈現(xiàn),，溫馨而快樂。學(xué)生可以用雙手去感受,，用行動去體驗,，用汗水去思考。在親手種植,、親手養(yǎng)護(hù)中體驗勞動的樂趣,，體會生命成長的喜悅，也感受到了農(nóng)民的艱辛與食物的來之不易,。
該校充分利用勞動教育基地資源,，廣開渠道優(yōu)化師資，開齊開足勞動教育課程,，規(guī)劃好勞動教育課程內(nèi)容,，組織好實施勞動周，有序安排學(xué)生到基地參加集體勞動,，提高教育效果,。同時，積極探索創(chuàng)新勞動教育模式,，有效將勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動的新風(fēng)尚，自覺做到教育學(xué)習(xí)與勞動實踐相結(jié)合的成才之路,。
該校根據(jù)大多孩子在城里長大,、沒有親密接觸過農(nóng)作物種植的實際，在勞學(xué)基地的墻上彩繪了二十四節(jié)氣,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)令進(jìn)行相應(yīng)的勞動,。在勞動之余，老師還給同學(xué)講解二十四節(jié)氣的相關(guān)文化,，引導(dǎo)同學(xué)們對勞動充滿熱愛和向往,。“我校積極探索勞動教育新路徑,，不斷挖掘勞動資源,，在校內(nèi)開辟了勞學(xué)基地，并引導(dǎo)學(xué)生參照基地圍墻上的節(jié)氣進(jìn)行勞動,，讓學(xué)生把勞動實踐和我們的傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，讓勞動和文化從“課本”到“生活”，在勞動中讓學(xué)生身心得到錘煉,，讓孩子們感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力,，從而實現(xiàn)五育并舉的教育目標(biāo)，實現(xiàn)勞動教育與德智體美融通共進(jìn),?！睎|屏小學(xué)德育主任陳瑩介紹說，師生們從課堂走向自然,，從單一的課本走向豐富多彩,、生動活潑的勞動實踐，播種希望,，體驗耕耘的辛苦，感受勞動的樂趣,，勞動實踐基地也成了學(xué)生鮮活的教材,。
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉,。該校在勞動教育實踐基地上開設(shè)勞動課程,，讓學(xué)生參與勞動，體驗勞動的過程,，不僅僅是讓他們掌握勞動的技能和技巧,，更是學(xué)校培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的“五育”好少年的目標(biāo)。
（羅平縣融媒體中心李忠橋 通訊員敖上惠）
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