“今天我學會了一首古詩《憫農(nóng)》,，懂得了要珍惜糧食,；媽媽給我買了一只小狗，長得很可愛,，我很開心,；長大后，我想成為一名科學家,，我要更努力,；今天被老師批評了，我難過得大哭了一場……”這是宣威市龍?zhí)舵?zhèn)得基村完小二年級教室墻上心靈“小樹洞”的內(nèi)容,，孩子們童真童言童趣的文字給人留下了深刻印象,。
“有的學生性格比較內(nèi)向，不愿意將自己的想法說出來,，久而久之可能會產(chǎn)生一系列的心理問題,，這時我會鼓勵孩子們把不愿意說出來的事情用便利貼記下來，悄悄貼到‘小樹洞’上與大家分享,，讓大家一起想辦法解決問題,。有時我也會針對近期學生的問題，現(xiàn)身說法,，寫下自己的心情,，拉近與孩子的距離。”在吳桂芳老師介紹后得知,，宣威市龍?zhí)舵?zhèn)得基村完小是一所農(nóng)村寄宿制學校,，學生在學習生活中會遇到各種各樣的困擾，針對如何解決孩子們的困擾這一問題,，大家群策群力,，全校教師認真閱讀《宣威市教育體育局關(guān)于加強中小學心理健康教育實施方案》，積極參加宣威市教育體育局組織的專兼職心理健康教育教師培訓,，加強學習心理健康教育相關(guān)理論知識和實踐技能,，將心理健康教育滲透到學生日常生活過程中，心靈“小樹洞”就順勢而生,，它以一棵大樹為原型,，樹葉就是大家想要分享的事情，孩子們把生活中點點滴滴的事情記錄下來,，貼在樹洞上,，看似簡單的一個“小樹洞”，卻蘊藏著巨大的能量,。
經(jīng)過數(shù)月的實踐探索,，心靈“小樹洞”備受青睞，孩子們每天都會看看“小樹洞”上的故事,，越來越多的孩子愿意敞開心扉,，與大家分享自己的情緒和收獲，真正體現(xiàn)在快樂中學習,，在學習中收獲,，在收獲中成長。
（宣威市教育體育局創(chuàng)文辦 林絨 吳桂芳）
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