普職教育融合班是會澤縣推進教育綜合改革的一項重要舉措，也是為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)而謀劃和探索的新路徑。會澤縣通過多方合力,、多措并舉、讓更多的孩子能夠上好學,。目前,，普職教育融合班共安置來自全縣25個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）33所學校共計3161名初中部分學業(yè)困難生及勸返復學學生,。
“為了確保學生進得來,、留得住、學得好,、能發(fā)展,，學校的教學課程結合了學生的特點，靈活統(tǒng)籌基本文化知識教育與職業(yè)技能教育相融合,，在教學過程中既體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì),，又體現(xiàn)職業(yè)教育的特色?！?020年春季學期,，在會澤縣職業(yè)技術學校設立普職融合班48個，專門招收學習困難學生和控輟保學勸返愿意就讀的學生,，通過全部免除學生學費,、書費、住宿費,、就餐費,，減輕學生經(jīng)濟負擔。結合學生和家長的意愿,，為學生“量身定制”升考班,、音樂、汽車運用與維修,、軍體班等13個專業(yè),，提高學生學習興趣，積極完成義務教育學業(yè),。并從全縣中小學抽調(diào)64名退伍轉業(yè)軍人和部分初級中學德育專干參與學生管理,，同時聘請管理經(jīng)驗豐富的骨干人員，全面陪伴孩子成長成才,。
“通過組織普通初中學生到當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校選修職業(yè)教育專業(yè)課程等方式,，促進農(nóng)村初中普職教育融合,，確保初中學生完成義務教育，使他們升學有基礎,、就業(yè)有能力,。” 會澤縣教育體育局副局長吳濤說：“本著抓教育就是抓發(fā)展,，謀教育就是謀民生的初心,，為解決失學輟學等問題，會澤縣積極為教育發(fā)展中的“短板”尋“方子”,，找路子,，積極實踐探索縣域內(nèi)職業(yè)教育普職融合班試點工作?！?/p>
同時,，會澤縣積極爭取引進電焊機廠車間、種植養(yǎng)殖企業(yè),、駕駛培訓進入校園,，探索教室、車間合一,，前校后廠的辦學模式,。與曲靖應用技術學校聯(lián)辦中餐烹飪專業(yè)，主要培養(yǎng)中餐烹飪廚師,、面點師等人才,，畢業(yè)后推薦到各大酒店就業(yè)，月薪4500元以上,；與縣武裝部聯(lián)辦民兵預備役班,，為部隊輸送合格人才。對“兩后生”進行農(nóng)村電子商務等培訓,，采取“理論+實作”的方式進行項目式、體驗式教學,，讓他們掌握一項實用技術,，真正學到致富技能。同時,，會澤縣積極加強產(chǎn)教融合,、校企合作和校校合作與重慶長安、重慶上汽,、重慶東風小康,、廣州佛山美芝制冷設備、惠州華通電腦,、廈門天馬微電子,、金華萬里揚變速器,、珠海納思達、東莞京瓷科技等知名企業(yè)實行校企合作,，形成長效機制,，為完成義務教育后繼續(xù)選擇就讀職校的普職融合班學生提供廣闊的就業(yè)渠道。
會澤縣還將積極借鑒先進地區(qū)成功經(jīng)驗,，打破普職教育壁壘,，積極探索普職融通育人模式改革，建立“資源共享,、課程共建,、教師互動、學分互認,、學籍互轉”體制機制,，采用普通教育與職業(yè)教育融合銜接、互相貫通,、多元立交的人才培養(yǎng)方式,，為學生提供選擇機會，促進學生多元發(fā)展,。
（通訊員：幸金正）
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