“下一個(gè)問題，蘇東坡有幾大愛好,？”“老師我知道,！”“老師,，他說的不對,，我知道,！”這是羅平縣九龍街道舍恰村正進(jìn)行著一堂別開生面的知識競賽課的情景。走進(jìn)歡聲笑語的課堂,，上課的老師是一群來自深圳大學(xué)的學(xué)生,，他們與小學(xué)生共同浸泡在知識的海洋中。學(xué)生們爭先恐后的舉手,，紅撲撲的臉蛋里洋溢著笑容,，眼神里透露出興奮,。
走進(jìn)圖書館，室內(nèi)布置著干凈的桌椅,、投影儀,、整齊的書籍，室外墻壁上涂鴉著生動(dòng)可愛的圖案,，墻角放著學(xué)生送的黃色彼岸花,，鄉(xiāng)野里花草,、泥土的清香伴隨著教室里朗朗讀書聲和講課聲,，帶給人沁人心脾的平靜和欣慰?！伴喿x課上我學(xué)到很多文學(xué)知識,，我的夢想是成為一名語文老師，帶著學(xué)生在田野里寫詩和玩耍,?！币晃幻袆⒀淄瑢W(xué)與記者交流著，“在這里,，我和志愿者哥哥姐姐們玩得很好,，閱讀興趣更大了，讓我知道學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,?！薄皶r(shí)光益讀”不僅讓閱讀理念注入、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),，更給孩子帶來未來的憧憬,、埋下夢想的花種。
“我們每個(gè)班都會(huì)配備一個(gè)班長,、助教,、班主任，我主要負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)安排和舞蹈課,，我每時(shí)每刻都感受著這些孩子的可愛真誠及他們帶來的感動(dòng),，讓我收獲了一種與隊(duì)員、老師友好相處的模式,，給我自己帶來了改變,。”時(shí)光之初的隊(duì)長黃斯怡說道,。一張張淳樸可愛的笑臉,，一聲聲真摯清脆的“老師好”，一幕幕認(rèn)真而溫馨的學(xué)習(xí)畫面,，都是支撐志愿者們度過沒有地方洗澡,、被蚊蟲叮咬日子的動(dòng)力,；一串串親手編織的手環(huán)、一束束摘給老師的野花,、一袋袋自家種的瓜果,，都是治愈疲憊、煩惱困難的良藥,?！拔覅⒓恿藘善诨顒?dòng)，這里條件雖然艱苦,，可看到學(xué)生們可愛和進(jìn)步時(shí),，自己也會(huì)咬牙學(xué)會(huì)適應(yīng)和堅(jiān)持，在這里發(fā)揮我的特長,，這是我的進(jìn)步和改變,。”在深圳剛初中畢業(yè)的志愿者錢承燁認(rèn)真的說道,，他還表示下個(gè)暑假還會(huì)堅(jiān)持來,。“時(shí)光益讀”不僅給鄉(xiāng)村的孩子們帶來幫助和溫暖,，也給這個(gè)公益的志愿者帶來蛻變與成長,。
據(jù)介紹，深圳大學(xué)“時(shí)光益讀”公益項(xiàng)目秉承公益與閱讀相結(jié)合的理念,，是一個(gè)有效鏈接城鄉(xiāng)資源,、助力鄉(xiāng)村兒童成長的閱讀公益文化平臺。該項(xiàng)目選擇在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村建立公益圖書館,，著力推動(dòng)兒童閱讀教育發(fā)展,，提高城市的閱讀者對鄉(xiāng)村閱讀教育問題的關(guān)注度，為鄉(xiāng)村注入更多閱讀資源,。目前,，羅平縣的舍恰村和恩勒村成為公益項(xiàng)目的推廣地，分別建立了“時(shí)光之林”和“時(shí)光之初”圖書館并開展了三期鄉(xiāng)村閱讀夏令營,，開設(shè)閱讀,、趣味英語、地理,、美術(shù),、理財(cái)、音樂,、舞蹈,、魔方等課程。
“益”起讀書，“書”通山海,，“時(shí)光益讀”讓鄉(xiāng)村兒童因閱讀點(diǎn)燃夢想,，讓鄉(xiāng)村因閱讀洋溢書香，讓鄉(xiāng)村教育有了前行的光,，讓鄉(xiāng)村公益承載希望,，讓每一朵花都盛開得燦爛?！皶r(shí)光益讀”將愛與擔(dān)當(dāng)傳承,，讓知識余音繞梁，使彼此的蛻變與成長撐起未來公益的一片藍(lán)天,。
（羅平縣融媒體中心：李忠橋 實(shí)習(xí)生惠子玥）
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