今年來，宣威市各“名師工作室”掀起了課堂教學研訓活動熱潮，通過集中研訓,、校際交流研討、公開課,、優(yōu)質課,、示范課，搭建起教師展示自我,、互相學習,、共同提高的“專業(yè)學習共同體”,，充分發(fā)揮“名師”引領,、示范、輻射作用,，促進教師學知識,、練硬功、強素質,，夯實課堂教學基本功,，真正做到“減負增效”。
云南省“興滇英才支持計劃”教學名師浦桂華工作室成員徐娜,、王倩,、顧培英等老師先后到宛水、鳳凰,、落水,、阿都、熱水,、板橋等鄉(xiāng)（鎮(zhèn),、街道）對教師開展了集中培訓。
在熱水鎮(zhèn),，宣威市小學互動創(chuàng)新徐娜名師工作室主持人徐娜老師從新課標修訂背景談起,，對義務教育階段新課標進行剖析，闡述學習任務群的概念,、各學段具體要求及教學提示,，對核心素養(yǎng)“文化自信”“語言運用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”如何在學習任務群進行落實等方面進行詳細解讀，加深了老師們對新課標的理解,，真正明白讓“語文核心素養(yǎng)”落地的途徑,。
在阿都鄉(xiāng)，王倩老師作了題為《如何上好模擬課堂》的微講座,。講座從模擬課堂是什么,、模擬課堂與常規(guī)教學的區(qū)別、怎樣進行模擬課堂、模擬課堂的注意事項,、模擬課堂的心得五個方面進行了詳細講解,。
在落水鎮(zhèn)，宣威市心理健康教育顧培英名師工作室主持人顧培英老師作了題為《擊破冰山 擁抱溫暖》的心理健康講座,。講座從“擊破教師自己的冰山,、擊破學生的冰山、擊破家長的冰山”三個維度展開,，希望老師關注自我,、關注學生、關注家長情緒與行為背后的需求和成因,，與家長保持積極的溝通,，與家長建立起良好的同盟關系，對學生的行為進行源頭分析,，找到恰當?shù)奶幚矸绞健?/p>
在宣威市第三中學,，宣威市互動創(chuàng)新教學張加惠名師工作室開展了研學活動，對名師工作室建設標準,、提升教師信息素養(yǎng),、信息技術與學科教學融合、打造高效課堂等進行了研討,。大家一致認為,，互動創(chuàng)新教學工作室建設要以王金平老師的“十個一點”為標準進行，即“工作要扎實一點,、目標要具體一點,、活動要用心一點、管理要放手一點,、內容要豐富一點、形式要多樣一點,、激勵要及時一點,、物化要耐心一點、教訓要吸取一點,、總結要全面一點,。” 努力提升教師信息素養(yǎng),，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展,。要在30個微能力點中挑選出最適合的微能力點進行研究學習,，將其引入到課堂教學中,，努力打造信息技術支撐的高效課堂教學活動。繆黃和老師給大家展示了一節(jié)《Python中常量,、變量與賦值》示范課,，課堂教學設計主要運用了精英中學李金池校長所倡導的 “導”、“思”,、“議”,、“展”、“評”,、“檢”,、“練”高效“6+1”課堂教學模式,，整個課堂教學活動重難點突出,，教學環(huán)節(jié)絲絲入扣，通過教師引導,，學生自主學習,，小組探究討論，自我展示,，老師點評，經(jīng)典題例檢測等方式,，將學生的主體性貫穿到整節(jié)課,，充分調動了學生學習的積極性、主動性和求知欲,。
據(jù)悉,，宣威市現(xiàn)有2個省級“名師工作室”、88個宣威市級“名師工作室”,。通過“名師工作室”研訓活動,，促進教師專業(yè)化成長，加速提升宣威教師的整體素質,，造就高素質專業(yè)化教師隊伍,。
通訊員：楊波
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