近年來,，會澤縣高度重視中小學(xué)生心理健康工作，著力健全工作制度,，加強陣地建設(shè)，補齊師資短板,，創(chuàng)新活動載體,，推動家校共育，逐漸探索出一條全員參與,、全程育人,、全方位滲透的心理健康教育新路子，全面護航中小學(xué)生心理健康成長,。
建機制——厚植沃土,，呵護童心
會澤縣教體局始終把守護學(xué)生心理健康作為重要目標(biāo)導(dǎo)向，不斷完善“縣,、?！眱杉壣硇慕】当Ｗo制度體系，成立由局長任組長的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。各學(xué)校將學(xué)生心理健康教育工作作為“一把手工程”納入重要議事日程,，建立以校長負總責(zé)，分管副校長具體抓,，專（兼）職心理健康教師為骨干的工作機制,，形成一級帶一級、一級促一級的工作格局,，扎穩(wěn)心理健康教育的“根”,，筑牢學(xué)生心理健康屏障?！皩W(xué)校成立了心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并把心理健康工作納入教師年終考核指標(biāo)，目的就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓每一名學(xué)生健康成長,、陽光自信,、理性平和、正直向上”茚旺高中校長鄧余勇說道,。
探多元——愉悅身心,，快樂滿園
5月25日，一場別開生面的校園心理劇在會澤縣文淵中學(xué)上演,，學(xué)生們通過角色扮演,、情景體驗的形式，把在生活,、學(xué)習(xí)和成長中的沖突,、煩惱、困惑精心編排成劇,，講述青春故事,，演繹心路歷程，破解成長煩惱,。
校園心理劇是心理健康月“五個一”活動之一,。從2019年開始，會澤縣教體局把每年的5月定為“心理健康月”,，組織各學(xué)校開展形式多樣的心理健康宣傳教育和主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在精彩紛呈,、溫暖人心的心育活動中樹立自信,、陽光、積極的心態(tài),。同時,，組織學(xué)校利用網(wǎng)站、微信公眾號等線上陣地普及心理健康知識,，打造網(wǎng)絡(luò)育人領(lǐng)地,。東陸高中通過開設(shè)心理健康知識長廊、組織觀看心理電影,、開展心理游園活動等,，廣泛普及心理健康知識，營造心理健康氛圍,、紓解學(xué)生壓力,。“把成長的舞臺還給學(xué)生,，把成長的空間還給學(xué)生,，把成長的過程還給學(xué)生，通過這樣的自我教育活動達到喚醒、鼓舞,、激勵,、點燃的效果?！睎|陸高中校長鄧良俊這樣說,。
強陣地——心守暖陽，關(guān)愛成長
5月31日上午,，在會澤縣東陸高中心理輔導(dǎo)室里,，專職心理教師廖臣蕓正在與兩名高三學(xué)生溝通，了解到他們因高考表現(xiàn)出焦慮不安,，廖老師耐心地對他們進行心理疏導(dǎo),，并將這兩名學(xué)生帶到智能吶喊音樂宣泄儀前，讓他們將內(nèi)心的壓抑釋放出來,。
“畢業(yè)班學(xué)生壓力大,，我每天都在心理輔導(dǎo)室里等學(xué)生”廖老師說道。這個占地211平方米的學(xué)生發(fā)展中心由辦公接待室,、個體咨詢室,、身心放松室、宣泄室,、團體輔導(dǎo)室等功能區(qū)組成,。在這里，學(xué)生們可以玩沙盤游戲,、畫“房樹人”,、向老師吐露心聲；在這里,，個體咨詢已成為常態(tài),，學(xué)校心理健康教師每天輪流值班，同時配有咨詢熱線,、預(yù)約咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢等多渠道咨詢,，全面排解學(xué)生成長煩惱。和東陸高中一樣,，全縣各學(xué)校積極建設(shè)色彩鮮明,、布置溫馨的心育陣地。借助學(xué)校心理輔導(dǎo)室,，各學(xué)校開設(shè)心理健康課,，開展主題活動，實施學(xué)生心理測評,，建立“一生一檔”,，為學(xué)生健康成長構(gòu)筑強大的心理健康屏障,。
抓根本——護花使者，愛心護蕾
會澤縣教體局始終以培訓(xùn)為抓手,，著力培養(yǎng)一批專（兼）職教師隊伍,。依托社會心理服務(wù)體系建設(shè)，聘請專家開展心理健康專題培訓(xùn),，不斷提升專（兼）職教師的心育能力,。聘請36名心理學(xué)專業(yè)及有資質(zhì)證書的教師組建心理專家團隊，并擔(dān)任學(xué)校兼職教師,，每學(xué)期到校開展不少于2次的心理健康活動,。“作為專職心理健康教師,，每年都有幾次線上和線下培訓(xùn),，每次培訓(xùn)回來我都會把學(xué)到的知識向其他9名兼職心理教師進行培訓(xùn)”致遠中學(xué)武艷說。
截至目前,，全縣共有心理健康教育專（兼）職教師801人,。各專（兼）職心理健康教師立足多渠道、多角度,、全方位開展心理健康教育活動,，通過培訓(xùn)班級心理委員、定期談心談話,、愛心講座,、線上推送、摸底排查等多種方式對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),，為學(xué)生提供心理調(diào)適的“錦囊妙計”,，全力當(dāng)好學(xué)生成長路上的“護花使者”。
聚合力——家校共育,，靜待花開
“愛要慢慢來，就像牽一只蝸牛去散步,，生活中我們催促孩子快一點兒起床,、快一點兒寫作業(yè)，一味地催促往往會適得其反……”放學(xué)時,，春暉小學(xué)每周一期心理健康家庭教育知識正按時播報,。和春暉小學(xué)一樣，全縣各學(xué)校以家校共育為抓手,，將家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合,，讓家庭與學(xué)校在互動交流中同心同向、同頻共振,。通過召開家長會,、組織教師定期開展家訪,、利用微信群、公眾號等多形式宣傳家庭心理健康教育知識,，持續(xù)發(fā)揮校內(nèi),、校外的優(yōu)勢力量，讓學(xué)生身心健康,，綻放成長,！
通訊員：李海江
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