近年來,，會(huì)澤縣高度重視中小學(xué)生心理健康工作,，著力健全工作制度，加強(qiáng)陣地建設(shè),，補(bǔ)齊師資短板,，創(chuàng)新活動(dòng)載體，推動(dòng)家校共育,，逐漸探索出一條全員參與,、全程育人、全方位滲透的心理健康教育新路子,，全面護(hù)航中小學(xué)生心理健康成長(zhǎng),。
建機(jī)制——厚植沃土，呵護(hù)童心
會(huì)澤縣教體局始終把守護(hù)學(xué)生心理健康作為重要目標(biāo)導(dǎo)向,，不斷完善“縣,、校”兩級(jí)身心健康保護(hù)制度體系,，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。各學(xué)校將學(xué)生心理健康教育工作作為“一把手工程”納入重要議事日程，建立以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管副校長(zhǎng)具體抓,，專（兼）職心理健康教師為骨干的工作機(jī)制，形成一級(jí)帶一級(jí),、一級(jí)促一級(jí)的工作格局,，扎穩(wěn)心理健康教育的“根”,，筑牢學(xué)生心理健康屏障?！皩W(xué)校成立了心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并把心理健康工作納入教師年終考核指標(biāo)，目的就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，讓每一名學(xué)生健康成長(zhǎng),、陽光自信、理性平和,、正直向上”茚旺高中校長(zhǎng)鄧余勇說道,。
探多元——愉悅身心，快樂滿園
5月25日,，一場(chǎng)別開生面的校園心理劇在會(huì)澤縣文淵中學(xué)上演,，學(xué)生們通過角色扮演、情景體驗(yàn)的形式,，把在生活,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的沖突、煩惱,、困惑精心編排成劇,，講述青春故事，演繹心路歷程,，破解成長(zhǎng)煩惱,。
校園心理劇是心理健康月“五個(gè)一”活動(dòng)之一。從2019年開始,，會(huì)澤縣教體局把每年的5月定為“心理健康月”,，組織各學(xué)校開展形式多樣的心理健康宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在精彩紛呈,、溫暖人心的心育活動(dòng)中樹立自信,、陽光,、積極的心態(tài),。同時(shí)，組織學(xué)校利用網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等線上陣地普及心理健康知識(shí),，打造網(wǎng)絡(luò)育人領(lǐng)地。東陸高中通過開設(shè)心理健康知識(shí)長(zhǎng)廊,、組織觀看心理電影,、開展心理游園活動(dòng)等，廣泛普及心理健康知識(shí),，營造心理健康氛圍,、紓解學(xué)生壓力,。“把成長(zhǎng)的舞臺(tái)還給學(xué)生,，把成長(zhǎng)的空間還給學(xué)生,，把成長(zhǎng)的過程還給學(xué)生，通過這樣的自我教育活動(dòng)達(dá)到喚醒,、鼓舞,、激勵(lì)、點(diǎn)燃的效果,?！睎|陸高中校長(zhǎng)鄧良俊這樣說。
強(qiáng)陣地——心守暖陽,，關(guān)愛成長(zhǎng)
5月31日上午,，在會(huì)澤縣東陸高中心理輔導(dǎo)室里，專職心理教師廖臣蕓正在與兩名高三學(xué)生溝通,，了解到他們因高考表現(xiàn)出焦慮不安,，廖老師耐心地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并將這兩名學(xué)生帶到智能吶喊音樂宣泄儀前,，讓他們將內(nèi)心的壓抑釋放出來,。
“畢業(yè)班學(xué)生壓力大，我每天都在心理輔導(dǎo)室里等學(xué)生”廖老師說道,。這個(gè)占地211平方米的學(xué)生發(fā)展中心由辦公接待室,、個(gè)體咨詢室、身心放松室,、宣泄室,、團(tuán)體輔導(dǎo)室等功能區(qū)組成。在這里,，學(xué)生們可以玩沙盤游戲,、畫“房樹人”、向老師吐露心聲,；在這里,，個(gè)體咨詢已成為常態(tài)，學(xué)校心理健康教師每天輪流值班,，同時(shí)配有咨詢熱線,、預(yù)約咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢等多渠道咨詢，全面排解學(xué)生成長(zhǎng)煩惱,。和東陸高中一樣,，全縣各學(xué)校積極建設(shè)色彩鮮明、布置溫馨的心育陣地。借助學(xué)校心理輔導(dǎo)室,，各學(xué)校開設(shè)心理健康課,，開展主題活動(dòng)，實(shí)施學(xué)生心理測(cè)評(píng),，建立“一生一檔”,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)筑強(qiáng)大的心理健康屏障。
抓根本——護(hù)花使者,，愛心護(hù)蕾
會(huì)澤縣教體局始終以培訓(xùn)為抓手,，著力培養(yǎng)一批專（兼）職教師隊(duì)伍。依托社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),，聘請(qǐng)專家開展心理健康專題培訓(xùn),，不斷提升專（兼）職教師的心育能力。聘請(qǐng)36名心理學(xué)專業(yè)及有資質(zhì)證書的教師組建心理專家團(tuán)隊(duì),，并擔(dān)任學(xué)校兼職教師,，每學(xué)期到校開展不少于2次的心理健康活動(dòng)?！白鳛閷Ｂ毿睦斫】到處?，每年都有幾次線上和線下培訓(xùn)，每次培訓(xùn)回來我都會(huì)把學(xué)到的知識(shí)向其他9名兼職心理教師進(jìn)行培訓(xùn)”致遠(yuǎn)中學(xué)武艷說,。
截至目前,，全縣共有心理健康教育專（兼）職教師801人。各專（兼）職心理健康教師立足多渠道,、多角度,、全方位開展心理健康教育活動(dòng)，通過培訓(xùn)班級(jí)心理委員,、定期談心談話,、愛心講座、線上推送,、摸底排查等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，為學(xué)生提供心理調(diào)適的“錦囊妙計(jì)”，全力當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)路上的“護(hù)花使者”,。
聚合力——家校共育,，靜待花開
“愛要慢慢來，就像牽一只蝸牛去散步,，生活中我們催促孩子快一點(diǎn)兒起床,、快一點(diǎn)兒寫作業(yè),，一味地催促往往會(huì)適得其反……”放學(xué)時(shí),，春暉小學(xué)每周一期心理健康家庭教育知識(shí)正按時(shí)播報(bào)。和春暉小學(xué)一樣，全縣各學(xué)校以家校共育為抓手,，將家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合,，讓家庭與學(xué)校在互動(dòng)交流中同心同向、同頻共振,。通過召開家長(zhǎng)會(huì),、組織教師定期開展家訪、利用微信群,、公眾號(hào)等多形式宣傳家庭心理健康教育知識(shí),，持續(xù)發(fā)揮校內(nèi)、校外的優(yōu)勢(shì)力量,，讓學(xué)生身心健康,，綻放成長(zhǎng)！
通訊員：李海江
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