從小學(xué)到大學(xué),，教過我的老師很多,，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我的知識和能力讓我受益無窮,，其中有一位大學(xué)老師最具代表性,。這位老師姓龍名明禮,，學(xué)生都稱呼他“龍老師”,；龍老師很酷，部分學(xué)生尊稱他“老大”,；老師屬于70后,，我們屬于80后，他與學(xué)生之間有代但無溝,，是名副其實的良師益友,。回顧和龍老師初識,、相識,、熟識,、深交的時光,，至今歷歷在目。
認(rèn)識有難度,，他是新生眼中的神秘人
2003年9月上大學(xué)一年級不久,，不經(jīng)意間在系辦公室墻上貼著的一張教師基本情況表上首次看到了“龍明禮”三個字,，對其出生年月,、講授課程,、畢業(yè)院校,、研究方向等有了基本了解,。特別是他就讀的南開大學(xué)曾是敬愛的周恩來總理的母校，讓我印象深刻,，期待有一天能見到這位南開校友的“廬山真面目”。
袖珍的古城校區(qū),，經(jīng)常會遇到一位青年男子身著白襯衫外加黑西服,，肩背斜挎包，食指和中指間夾著香煙,，走路節(jié)奏不快不慢,，而且滿臉不帶一絲微笑。此人給我的第一感覺就是不好相處,，但不知道他是老師還是學(xué)生。當(dāng)時全班沒有一人認(rèn)識他,，無法辨認(rèn)其真實身份,。
2003年國慶節(jié)收假后，系科間的男子排球賽開始了,，又看到那位青年男子站在排球場邊。當(dāng)政教系被初教系打成0:2落后時,，他把隊員們叫了過去,，嚴(yán)厲地說：“你們能不能認(rèn)真點(diǎn)，啦啦隊那么賣力,，你們這種表現(xiàn)對得起他們嗎,？”經(jīng)過調(diào)整戰(zhàn)術(shù)后，大家越打越默契,，特別是有個外號叫“保爾”的師兄表現(xiàn)搶眼,，與其他隊友一道協(xié)力同心，連扳三局,，有驚無險地以3:2險勝對方,。此刻，我做了個大膽的猜測：此人應(yīng)該是老師,，至少是一名大四的學(xué)生,。接下來的比賽中，在他的指導(dǎo)下均戰(zhàn)勝了對方，最終政教系取得第一名的好成績,。
2003年11月的學(xué)校運(yùn)動會,，是我們大學(xué)期間參加的第一次運(yùn)動會，也是最后一次運(yùn)動會,。20010112班師兄洪哥組織了運(yùn)動會賽前動員大會,，第一個議程就是請指導(dǎo)教師龍老師作動員講話。當(dāng)指導(dǎo)教師滿臉嚴(yán)肅地走上講臺時,，我這才知道之前經(jīng)常遇到的那位青年男子就是龍老師,。他的動員講話言簡意賅：“有項目的同學(xué)要認(rèn)真參賽，爭取取得好成績,；學(xué)生會服務(wù)的同學(xué)要做好后勤服務(wù)工作,，確保運(yùn)動員順利比賽?！彪S后離開了教室,。
直到2004年3月，龍老師給我們講授《法學(xué)概論》時,，我和龍老師才有了直接的交流,。很多同學(xué)為能和嚴(yán)肅的龍老師打個招呼而感到高興,。
思想有高度,，他是理想信念的引路人
在我看來，龍老師身教勝于言傳,，他的崗位不是輔導(dǎo)員,、也不是團(tuán)總支書記，只是一名專任教師,，但是各種活動他都能融入到學(xué)生中去,，以身作則,、率先垂范,。他以排球賽、運(yùn)動會等為載體告訴學(xué)生什么叫集體榮譽(yù)感,，什么是“眾人拾柴火焰高”,。球場上的運(yùn)動員揮灑汗水，球場邊的觀眾鉚足干勁為他們加油打氣,。以我為例,，軍訓(xùn)期間喊口令、拉歌沒有把嗓子弄沙啞,，卻在排球賽的啦啦隊中成了“阿杜”,。多年以后，師兄洪哥偶爾會提起：“當(dāng)時老劉當(dāng)啦啦隊太積極了，我們和龍老師說一年級那個小伙子培養(yǎng)一下做學(xué)生干部怕是整得成”,。
“青春杯”學(xué)生排球賽決賽,，在0:1落后對方的不利局面下，政法學(xué)院全體學(xué)生成了場上隊員的堅強(qiáng)后盾,，加油聲一浪高過一浪,，最終3:1戰(zhàn)勝了對方。當(dāng)時的親歷者,、20060111班學(xué)生李娟多年后回憶道：“大學(xué)球場上的輝煌歷歷在目,。印象最深刻的就是大三的排球賽決賽，全院的學(xué)生都來給我們加油,，可以得知球賽之精彩,，不容置疑我們打了第一，這些成績的背后都離不開一個人——龍明禮老師,，我們都稱他為‘老大’,。”
2005年9月,，學(xué)校組織“堅定信念跟黨走”演講比賽,，我請龍老師擔(dān)任我的指導(dǎo)教師。他幫我修改演講稿,，教給我演講技巧,，如稿件盡量用短句、每句話的最后一個字盡量用去聲等,。他為我加上了“……香港,、澳門的回歸，再一次向全世界展示了中國的統(tǒng)一,、強(qiáng)盛,；連宋大陸行，更體現(xiàn)了‘渡盡劫波兄弟在,，相逢一笑泯恩仇’,。這一切的一切都說明了偉大的中國共產(chǎn)黨有信心、有決心,、有能力帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。”定稿后,，他為我糾正發(fā)音,、語調(diào)等,，讓我提振信心、輕裝上陣。最終自己以93.1分（第一名為93.3分）獲得了第二名,，通過演講比賽更讓我思想受到洗禮、覺悟有了提升。
他以專業(yè)視角為入黨積極分子講授《全面推進(jìn)依法治國的若干問題》專題黨課，教育學(xué)生全面推進(jìn)依法治國要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系,、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系,、有力的法治保障體系，實現(xiàn)科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法、全民守法,，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。
龍老師屬于事不拖、話不多的人,。但他會在課余時間聊天時,，談及自己兄弟五人通過堅定理想信念全部考上大學(xué)，走出羅平馬街小山村的勵志故事,，教育引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生通過知識改變命運(yùn),，深刻影響著身邊每位學(xué)生。他用自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，自己被授予“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“紅云園丁獎”等榮譽(yù)稱號,。
專業(yè)有深度,，他是學(xué)生成長的同路人
龍老師的專業(yè)水平不僅體現(xiàn)在高分通過司法考試、擔(dān)任多家單位法律顧問上,，還體現(xiàn)在為學(xué)生講授的每一節(jié)課上,。2004年3月他為我們講授《法學(xué)概論》，2005年3月為我們講授《民法基礎(chǔ)》,。他上課既有理論的高度又有實踐的廣度,，既嚴(yán)密準(zhǔn)確又通俗易懂，既教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又詼諧幽默,，各種案例信手拈來,，深受學(xué)生歡迎,。記得上《法學(xué)概論》時,，他說“有的年輕人為了朋友兩肋插刀，為了女朋友插朋友兩刀,，最終走上了犯罪的道路”,，搞得全班同學(xué)哄堂大笑。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是龍老師的基本素質(zhì)。2006年9月,，經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院開始招收法學(xué)專業(yè)學(xué)生,。他總是在思想上影響學(xué)生，課堂上教育學(xué)生,，行動上幫助學(xué)生,。最終，法學(xué)專業(yè)首屆畢業(yè)生22人通過國家司法考試,、通過率36%,，第二屆學(xué)生通過率32%,通過率遠(yuǎn)高于全國平均水平。2017年,，指導(dǎo)學(xué)生參加云南省第九屆大中專學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技節(jié)終審決賽,，《澤商習(xí)慣法中的誠信文化及其現(xiàn)代價值》等3件學(xué)生作品均獲省級三等獎；《行政法與行政訴訟法》獲校級重點(diǎn)課程建設(shè)立項,，《法學(xué)概論》獲校級精品視頻公開課程建設(shè)立項……
2013年6月3日,、12月22日，我邀請龍老師為學(xué)生開設(shè)就業(yè)專題講座,。他以《求職中的常見法律問題及保護(hù)》為題,，援引大量案例，從就業(yè)過程中的常識性法律問題,、勞動合同簽訂中應(yīng)注意的主要法律問題,、勞動合同履行中應(yīng)注意的主要法律問題、解決勞動爭議的主要方法及途徑等四個方面為大家作了講解,，引導(dǎo)各位畢業(yè)生增強(qiáng)法制觀念,、維護(hù)法律權(quán)威，讓大家受益匪淺,。
行動有力度,，他是學(xué)生發(fā)展的開路人
龍老師用行動告訴學(xué)生，不能讀死書,、死讀書,，要追求自身的全面發(fā)展。作為專任教師,，他除了上好每一節(jié)課以外,，還主動承擔(dān)起學(xué)生各類比賽的指導(dǎo)任務(wù)，從來不計較個人得失,。
學(xué)生排球賽,，龍老師帶領(lǐng)的隊伍,，多次奪得第一名。學(xué)生足球賽,，所帶球隊以16:0,、10:1等大比分贏下對方。學(xué)生籃球賽,，所帶女隊曾打敗過體師班的學(xué)生,，且每次比賽均能獲獎。學(xué)生運(yùn)動會,，他不遺余力地指導(dǎo)學(xué)生參加每個項目的角逐,，團(tuán)體總分一直保持在前四。學(xué)生體育活動中,，他會毫無保留地把戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)傳授給學(xué)生,。多年以后，教過的學(xué)生和他同在一個單位工作,，并帶領(lǐng)自己的學(xué)生參賽,，在好幾屆運(yùn)動會上，龍老師和昔日學(xué)生小劉,、小邱帶領(lǐng)的隊伍占了團(tuán)體總分前六名的半壁江山,。
“師蕾杯”學(xué)生辯論賽，龍老師緊盯開篇立論,、攻辯技巧,、自由辯論、觀眾提問,、總結(jié)陳詞等各個環(huán)節(jié),，全程參與學(xué)生討論，教給學(xué)生借力打力,、移花接木,、順?biāo)浦邸⒏壮樾?、攻其要害等辯論技巧,，帶領(lǐng)學(xué)生兩次獲得全校辯論賽冠軍，多次屈居亞軍,。
2005年的第三屆學(xué)生辯論賽,，當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)政法系計劃派兩支隊伍參賽，龍老師找到我并讓我擔(dān)任二隊的四辯,，把我整蒙了,。便說：“我從來沒有參加過，緊張得很,，還是重新找人參加比較合適,?！?nbsp;龍老師卻說：“就你了,，好好準(zhǔn)備吧,。”最終我和其他三名隊員一道進(jìn)了復(fù)賽,，盡管沒有進(jìn)入半決賽,，但是龍老師讓我學(xué)會了在比賽之上看待辯論，在辯論之外學(xué)習(xí)辯論,，在辯論之中體味生活,。
情感有溫度，他是關(guān)愛學(xué)生的貼心人
龍老師外表看似冷酷,，內(nèi)心卻溫暖柔軟,。當(dāng)學(xué)生遇到困難找到他時，他會給出解決辦法,。當(dāng)學(xué)生遇到法律問題,，首先想到的就是找龍老師求助。當(dāng)學(xué)生臨近畢業(yè)要找工作急需用錢向他借錢時,，他會很信任地把錢借給學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生為職業(yè)生涯感到困惑時，他會為學(xué)生撥開迷霧,，他是老師,，更是大家的知心朋友。
他帶領(lǐng)學(xué)生參加體育訓(xùn)練等活動,，經(jīng)常自掏腰包請學(xué)生吃飯,，屬于當(dāng)之無愧的“月光族”。他得知20030111,、20030112班部分學(xué)生為考研精心準(zhǔn)備時,，便說：“好好考，考上了我請你們吃飯,，考不上也請你們吃”,，2007年臨近畢業(yè)時他兌現(xiàn)了自己的承諾。他為20040121班講授《經(jīng)濟(jì)法》,，下課后他把經(jīng)常干活的幾名男生留下,，說：“家里煮了只老豬腳，走,，去把它吃了,。”每年畢業(yè)前,，他都會叫上經(jīng)常干活的學(xué)生,，帶領(lǐng)大家飽餐一頓,，叮囑大家認(rèn)真過、好好活,。
春風(fēng)化雨,，潤物無聲。多年來,，龍老師用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田,。他教過的大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后均愛崗敬業(yè)、恪盡職守,，找得到屬于自己人生的閃光時刻,。大家來到曲靖，總要找那位身材中等,、體型不瘦,、詼諧幽默的“老大”聊天敘舊、溝通交流,。
生活有熱度,，他是樂觀向上的帶頭人
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福,。2018年7月14日,，正在外地出差的我驚悉龍老師因為腦梗昏迷不醒,，住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室,，對我而言猶如晴天霹靂。出于身體康復(fù)等考慮,，家人一直謝絕探望,。我和同事偉哥終于在當(dāng)年國慶期間見到了正在第二人民醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的龍老師，當(dāng)時的心情可謂五味雜陳,。隨后師弟們前來探望,，我會帶著他們?nèi)タ赐鹁吹凝埨蠋煟退f說話,，為他鼓鼓勁,。每次聊天，他說得最多的就是希望自己能夠早日康復(fù),，回到講臺上為同學(xué)們上課,。
愛太深容易看見傷痕,，情太真所以難舍難分。自龍老師病倒以來,，數(shù)十次夢見他那帥氣的發(fā)型,，已經(jīng)能夠站起來獨(dú)立行走，順暢地與人交流了,。盡管只是一場夢,，但這個夢我一直在期待,。2022年6月18日,，夫人發(fā)朋友圈“夢到老班已經(jīng)能站起來走路了，已經(jīng)開始給學(xué)生上課了,，我們班還搞了一次聚會,，重返了一次學(xué)生時代，開心了一晚上,，雖然是個夢,，但我相信很快就能實現(xiàn)了?！?/p>
2018年以來,，龍老師對生活總是充滿了熱度，整個人都充滿了正能量,。從不能說話到順暢交流,，從身體笨重到減肥成功，從無法控制手腳到逐步能接聽電話,，正常人一個簡單的動作他要數(shù)十日才能學(xué)會,，無不體現(xiàn)著他對生活的熱愛，對康復(fù)的期待,，對課堂的向往,。特別是2022年7月25日，三保師弟把龍老師約了出來,，看到他已經(jīng)能拿得穩(wěn)包子坐在輪椅上獨(dú)立進(jìn)食,，我為之高興。
自1998年工作以來,，龍老師以獨(dú)特的魅力贏得無數(shù)學(xué)生的尊重,，用他“上好每一節(jié)課”的樸素信念詮釋了教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵，堅守自己的理想,，堅守對教育的追求,，堅守對師德的認(rèn)識，堅守對生活的熱愛,。在今天這個充斥著各種誘惑的時代,，龍老師以其平凡的堅守促使大家對教師精神進(jìn)行重新思考：做什么樣的教師,？怎樣做合格的人民教師？
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,，龍老師用行動告訴我們,，傳道不僅是傳知識之道，更是傳為人之道,，教育的最高境界,，是身教勝于言傳。懷平常心做平凡人干平凡事,，這是對龍老師的真實寫照,，他以一種平凡的方式最終達(dá)成了令我景仰的卓越。
著名教育家陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打動心靈的深處?！痹谖铱磥?，龍老師已經(jīng)做到了。
（圖文/劉興全）
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